第264章：再唱《駿馬謠》
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報幕之後，舞臺上的燈光又暗了下來。
隨後，黑暗中有笛聲響起，空曠幽遠的笛聲，似乎從遼闊的草原之上吹來，從荒寂的曠野之上吹來，從浩瀚的沙漠之上吹來。
曲調舒緩悠長，就像是一汪溪水，在潺潺流淌。
舞臺上的燈光亮起，投射在舞臺一側，秦川靜靜站在那裏，忘情地吹著笛子。
他是谷小白請來幫忙的，這首《駿馬謠》，本來就是他們兩個人在臺上合作完成的。
而他也是西北人，此時站在臺上，心中其實難免有一絲絲的激動。
我終於也可以為西北地區做一些什麽，貢獻一點微薄的力量。
但此時此刻，演出開始，他的心神全部收了回來，穩穩吹奏著笛子。
在他的身後，十多名和他一起來的東原大學民樂團的成員，彈奏著各種樂器，烘托著如水的笛音。
“師父！”臺下有稀稀拉拉的歡呼聲，這個梗到現在還在流傳。
不過，大部分人都沒有開口，而是靜靜看著臺上的秦川。
聽著他的笛曲。
這個暑假過去了，秦川黑了、瘦了。
但是也變得成熟了。
前段時間，他帶著靜學姐回到了自己的家，讓她和父母、妹妹見了一面，完成了他好幾年來的夙願。
而他，也開始和靜學姐商量如何構建一個家庭，如何共同走下去。
這讓現在的秦川學長，看起來再不是一個男孩，而是一個男人。
笛聲之後，童聲的朗誦響起：
“白馬飾金羈，連翩西北馳。
借問誰家子，幽並游俠兒。
少小去鄉邑，揚聲沙漠垂。
宿昔秉良弓，楛矢何參差。”
《白馬篇》！
在朗誦聲響起的剎那，在場的所有人，都有一種頭皮發麻，過電的感覺。
清幽的笛子，童聲的念誦，民樂的烘托，以及安靜的現場。
一種難言的氛圍在聚集。
舞臺另外一側，燈光也亮了起來。
從一開始昏暗的光暈，慢慢變亮、變大。
照射在一排身穿校服的小男孩小女孩身上。
他們的年齡小的只有六七歲，大的大概十左右歲，正看著前方，認真的朗誦著。
看得出來，他們還有點緊張，畢竟這只是一群從來沒有上過臺的孩子，更何況是這麽大的舞臺。
但此時，他們每個人臉上都滿是認真。
當前八句念完之後，舞臺中央的燈光終於亮起。
一身白衣的谷小白，坐在舞臺正中的吧凳上。
“你是駿馬喲
龍骨俊喲
腳下如風喲
風似夢~”
谷小白的聲音穩定、輕柔、似是淺斟低唱。
在他的背後，出現了一張張的照片，有的是在田地裏玩耍，有的是在臟兮兮黑漆漆的房間裏洗衣服，有的是在病榻前照顧父母，有的是背著背簍，走在崎嶇的山路上。
這是十年前，東原大學支教團的老師們家訪時，拍下的山中縣的孩子們的照片。
上次谷小白唱《駿馬謠》，是唱給支教的小蘇師兄的。
而現在，谷小白也來到了小蘇師兄支教的地方，親眼看到了這裏的變化，看到了他們的成果，再次唱《駿馬謠》，他其實是想要唱給這些孩子們的。
所以，上一次的《駿馬謠》是送別，是離愁，是君去遠方的祝福。
而這一次，谷小白想要唱的，是成長，是變化，是希望，是未來。
他的背後，隨著他的歌詞，也在變化著照片。
畫面變成了在學校裏，孩子們在操場上奔跑，在教室裏學習，在天臺上眺望。
舞臺一側，當谷小白的聲音響起時，秦川的笛聲就慢慢淡了下來，此時他低下頭去，從腳下的箱子裏，抽出來了一個吹管樂器，像是持簫一樣持在手中，另外一種音色的聲音響起。
大屏幕上，屏幕的邊緣，在孩子們變幻的照片之外，出現了一個樂器的圖片，和簡單的說明文字：
“《釋名·釋樂器》曰：‘篪，啼也，聲從孔出，如嬰兒啼聲也。’”
“周制篪，吹口在上，有底，五個指孔在左側，近末端另有一大孔。”
此時秦川演奏的，就是周制的篪，所有的吹管樂器，演奏方式都是大同小異，一通百通。
旁邊，另外一名民樂團的成員站了起來，捧著一只古塤。
“伯氏吹塤，仲氏吹篪。”是《詩經》之中的詞句，兩種空靈的樂器，彼此糾纏。
谷小白的聲音，就像是這空靈之中的焦點，將整個樂隊，所有的配器，都聚在一起。
唱完一段，谷小白也低頭，從腳邊抽出來了另外一根樂器，橫在唇邊。
“南朝制篪：‘篪，以竹為之，六孔，一孔上出，名翹，橫吹之。”（註）
宛若巴烏的聲音響起，更醇厚，更凝聚。
兩種篪的更替，宛若時光的流轉，一眨眼，就已經是千年。
而谷小白的身旁，合唱團那裏，燈光再次亮起。
但這次，燈光卻是照在了第二排。
一群少年少女站在那裏，他們的年齡已經在十歲以上，開始進入了變聲期，卻也有了一點點的雄壯。
朗誦聲起。
“控弦破左的，右發摧月支。
仰手接飛猱，俯身散馬蹄。
狡捷過猴猿，勇剽若豹螭。”
身後的大屏幕上，照片還在變幻，變成了運動健兒在運動場上舉起獎牌，變成數學競賽獲獎，激動地捧著獎杯……
隨後，谷小白的歌聲又起：
“人間的路喲
三丈寬喲
心中無路喲
一望無邊
不為鬥糧喲
拉馬車喲
卻為風聲喲
過萬重山嘍……”
此時，背後大屏幕上的照片，卻已經變成了金榜題名的學子在相擁慶祝；寧靜的小村裏，胸帶大紅花的學子站在高臺上，迎接全村人的祝福。火車站裏，老師和學生依依惜別……
從此，少年踏上行程，開始過屬於自己的萬重山。
谷小白的歌聲還沒有停下，雄壯的朗誦聲就已經慢慢響起：
“邊城多警急，胡虜數遷移。
羽檄從北來，厲馬登高堤。
長驅蹈匈奴，左顧陵鮮卑。”
第三排，站著的都已經是一些高三的學生們，他們的聲音已經變得渾厚，長出了胡須和喉結，雖然臉上還存有稚氣，卻已經足以擔當重任。
就在此時，秦川已經換回了自己的笛子。
他飛指接花舌，一聲長嘶響徹全場。
谷小白俯身，也去抽取自己的長笛，但不知道此時，不知道後臺誰絆到了話筒線，話筒線猛然繃直，就聽到“嘩”一聲，谷小白手邊的箱子被話筒線碰倒了，他準備的七八支不同制式的吹管樂器，散落滿臺。
糟糕，出演出事故了！
就在此時，一聲長嘶從黑暗中響起。
“希律律律律！”
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隨後，黑暗中有笛聲響起，空曠幽遠的笛聲，似乎從遼闊的草原之上吹來，從荒寂的曠野之上吹來，從浩瀚的沙漠之上吹來。
曲調舒緩悠長，就像是一汪溪水，在潺潺流淌。
舞臺上的燈光亮起，投射在舞臺一側，秦川靜靜站在那裏，忘情地吹著笛子。
他是谷小白請來幫忙的，這首《駿馬謠》，本來就是他們兩個人在臺上合作完成的。
而他也是西北人，此時站在臺上，心中其實難免有一絲絲的激動。
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但此時此刻，演出開始，他的心神全部收了回來，穩穩吹奏著笛子。
在他的身後，十多名和他一起來的東原大學民樂團的成員，彈奏著各種樂器，烘托著如水的笛音。
“師父！”臺下有稀稀拉拉的歡呼聲，這個梗到現在還在流傳。
不過，大部分人都沒有開口，而是靜靜看著臺上的秦川。
聽著他的笛曲。
這個暑假過去了，秦川黑了、瘦了。
但是也變得成熟了。
前段時間，他帶著靜學姐回到了自己的家，讓她和父母、妹妹見了一面，完成了他好幾年來的夙願。
而他，也開始和靜學姐商量如何構建一個家庭，如何共同走下去。
這讓現在的秦川學長，看起來再不是一個男孩，而是一個男人。
笛聲之後，童聲的朗誦響起：
“白馬飾金羈，連翩西北馳。
借問誰家子，幽並游俠兒。
少小去鄉邑，揚聲沙漠垂。
宿昔秉良弓，楛矢何參差。”
《白馬篇》！
在朗誦聲響起的剎那，在場的所有人，都有一種頭皮發麻，過電的感覺。
清幽的笛子，童聲的念誦，民樂的烘托，以及安靜的現場。
一種難言的氛圍在聚集。
舞臺另外一側，燈光也亮了起來。
從一開始昏暗的光暈，慢慢變亮、變大。
照射在一排身穿校服的小男孩小女孩身上。
他們的年齡小的只有六七歲，大的大概十左右歲，正看著前方，認真的朗誦著。
看得出來，他們還有點緊張，畢竟這只是一群從來沒有上過臺的孩子，更何況是這麽大的舞臺。
但此時，他們每個人臉上都滿是認真。
當前八句念完之後，舞臺中央的燈光終於亮起。
一身白衣的谷小白，坐在舞臺正中的吧凳上。
“你是駿馬喲
龍骨俊喲
腳下如風喲
風似夢~”
谷小白的聲音穩定、輕柔、似是淺斟低唱。
在他的背後，出現了一張張的照片，有的是在田地裏玩耍，有的是在臟兮兮黑漆漆的房間裏洗衣服，有的是在病榻前照顧父母，有的是背著背簍，走在崎嶇的山路上。
這是十年前，東原大學支教團的老師們家訪時，拍下的山中縣的孩子們的照片。
上次谷小白唱《駿馬謠》，是唱給支教的小蘇師兄的。
而現在，谷小白也來到了小蘇師兄支教的地方，親眼看到了這裏的變化，看到了他們的成果，再次唱《駿馬謠》，他其實是想要唱給這些孩子們的。
所以，上一次的《駿馬謠》是送別，是離愁，是君去遠方的祝福。
而這一次，谷小白想要唱的，是成長，是變化，是希望，是未來。
他的背後，隨著他的歌詞，也在變化著照片。
畫面變成了在學校裏，孩子們在操場上奔跑，在教室裏學習，在天臺上眺望。
舞臺一側，當谷小白的聲音響起時，秦川的笛聲就慢慢淡了下來，此時他低下頭去，從腳下的箱子裏，抽出來了一個吹管樂器，像是持簫一樣持在手中，另外一種音色的聲音響起。
大屏幕上，屏幕的邊緣，在孩子們變幻的照片之外，出現了一個樂器的圖片，和簡單的說明文字：
“《釋名·釋樂器》曰：‘篪，啼也，聲從孔出，如嬰兒啼聲也。’”
“周制篪，吹口在上，有底，五個指孔在左側，近末端另有一大孔。”
此時秦川演奏的，就是周制的篪，所有的吹管樂器，演奏方式都是大同小異，一通百通。
旁邊，另外一名民樂團的成員站了起來，捧著一只古塤。
“伯氏吹塤，仲氏吹篪。”是《詩經》之中的詞句，兩種空靈的樂器，彼此糾纏。
谷小白的聲音，就像是這空靈之中的焦點，將整個樂隊，所有的配器，都聚在一起。
唱完一段，谷小白也低頭，從腳邊抽出來了另外一根樂器，橫在唇邊。
“南朝制篪：‘篪，以竹為之，六孔，一孔上出，名翹，橫吹之。”（註）
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而谷小白的身旁，合唱團那裏，燈光再次亮起。
但這次，燈光卻是照在了第二排。
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朗誦聲起。
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身後的大屏幕上，照片還在變幻，變成了運動健兒在運動場上舉起獎牌，變成數學競賽獲獎，激動地捧著獎杯……
隨後，谷小白的歌聲又起：
“人間的路喲
三丈寬喲
心中無路喲
一望無邊
不為鬥糧喲
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過萬重山嘍……”
此時，背後大屏幕上的照片，卻已經變成了金榜題名的學子在相擁慶祝；寧靜的小村裏，胸帶大紅花的學子站在高臺上，迎接全村人的祝福。火車站裏，老師和學生依依惜別……
從此，少年踏上行程，開始過屬於自己的萬重山。
谷小白的歌聲還沒有停下，雄壯的朗誦聲就已經慢慢響起：
“邊城多警急，胡虜數遷移。
羽檄從北來，厲馬登高堤。
長驅蹈匈奴，左顧陵鮮卑。”
第三排，站著的都已經是一些高三的學生們，他們的聲音已經變得渾厚，長出了胡須和喉結，雖然臉上還存有稚氣，卻已經足以擔當重任。
就在此時，秦川已經換回了自己的笛子。
他飛指接花舌，一聲長嘶響徹全場。
谷小白俯身，也去抽取自己的長笛，但不知道此時，不知道後臺誰絆到了話筒線，話筒線猛然繃直，就聽到“嘩”一聲，谷小白手邊的箱子被話筒線碰倒了，他準備的七八支不同制式的吹管樂器，散落滿臺。
糟糕，出演出事故了！
就在此時，一聲長嘶從黑暗中響起。
“希律律律律！”
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